§ 01 — Competence Objectives
Source · Bekendtgørelse 2025
Målene her er skrevet ordret af fra bekendtgørelsen fra 2025. Fra 2026 står kompetencemålene ikke længere i bekendtgørelsen — de bliver fastsat i uddannelsesordningen. Følger dit hold en nyere ordning, så tjek den hos din skole.
Din fremdrift
Gemmes lokalt på din enhed
Hovedforløb
0/16- Mål 1Kilde · § 4, nr. 1 ↗
Lærlingen kan vurdere, planlægge og udføre reparationer af alle almindelige former for mekaniske og elektroniske ure.
- Mål 2Kilde · § 4, nr. 2 ↗
Lærlingen kan inddrage viden om urenes udvikling, så uret efter konstruktion og stilart, kan placeres i historisk sammenhæng.
- Mål 3Kilde · § 4, nr. 3 ↗
Lærlingen kan anvende informationsteknologi til kommunikation og informationssøgning.
- Mål 4Kilde · § 4, nr. 4 ↗
Lærlingen kan fungere selvstændigt og kommunikere både internt i virksomheden, og eksternt med danske og udenlandske leverandører og kunder.
- Mål 5Kilde · § 4, nr. 5 ↗
Lærlingen kan udarbejde enkle redskabsmodeller til en detailforretning og vurdering af etableringsmuligheder.
- Mål 6Kilde · § 4, nr. 6 ↗
Lærlingen kan indgå i teamsamarbejde om løsning af driftsmæssige opgaver i virksomheden.
- Mål 7Kilde · § 4, nr. 7 ↗
Lærlingen kan udvælge og udarbejde relevant markedsføringsmodeller.
- Mål 8Kilde · § 4, nr. 8 ↗
Lærlingen kan udføre kvalitetsarbejde "på komplicerede ure".
- Mål 9Kilde · § 4, nr. 9 ↗
Lærlingen kan søge internationale informationer om produkter og arbejdsmetoder til specialiserede ure.
- Mål 10Kilde · § 4, nr. 10 ↗
Lærlingen kan varetage arbejdsopgaver inden for salg, handel og markedsføring, med hovedvægt på salgs- og serviceopgaver i en virksomhed, der sælger og reparerer ure.
- Mål 11Kilde · § 4, nr. 11 ↗
Lærlingen kan foretage systematisk servicearbejde, på alle urtyper efter producenternes retningslinjer.
- Mål 12Kilde · § 4, nr. 12 ↗
Lærlingen kan anvende urmagerfagets traditionelle maskiner, til fremstilling af dele til ure/urkasser.
- Mål 13Kilde · § 4, nr. 13 ↗
Lærlingen har indsigt i urmagerfagets teknologiske udvikling og fremstillingsmetoder.
- Mål 14Kilde · § 4, nr. 14 ↗
Lærlingen kan inddrage og formidle viden om ur mærkernes og de enkelte ur modellers historie og funktioner.
- Mål 15Kilde · § 4, nr. 15 ↗
Lærlingen kan anvende den læring, lærlingen opnår i skoleundervisningen til at løse praktiske opgaver i oplæringstiden, og eleven ligeledes udvælger praktiske opgaver fra oplæringen, som kan gøres til genstand for refleksion i skoleundervisningen.
- Mål 16Kilde · § 4, nr. 16 ↗
Lærlingen har kendskab til teknologien bag Smart ure/forbundne ure, og kan vejlede kunderne herom.
§ 03 — Tests
Svendeprøve
Prøven består af en teoretisk multiple choice test og fire praktiske delprøver. Den praktiske prøve består af fire praktiske delopgaver fordelt på hovedområderne. Den praktiske prøve består af fire praktiske delopgaver inden for hovedområderne: Specialure.
Prøven afvikles over fire dage og har en samlet varighed på 26 klokketimer. Den teoretiske prøve er en multiple choice test, der består af spørgsmål inden for de bundne uddannelsesspecifikke fag, og som skal besvares elektronisk inden for en varighed af 1,5 klokketime. Denne prøve har en samlet varighed på 24,5 klokketimer.
Her benyttes et vægtet bedømmelsesskema.
Sources
- §9-friBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til urmager (BEK 63/2025) ↗— Børne- og Undervisningsministeriet (STUK)
All subject matter on the learning path is traced to a citable source. Professional data is never invented.