§ 01 — Competence Objectives
Source · Bekendtgørelse 2025
Målene her er skrevet ordret af fra bekendtgørelsen fra 2025. Fra 2026 står kompetencemålene ikke længere i bekendtgørelsen — de bliver fastsat i uddannelsesordningen. Følger dit hold en nyere ordning, så tjek den hos din skole.
Din fremdrift
Gemmes lokalt på din enhed
Hovedforløb
0/31- Mål 1Kilde · § 4, nr. 1 ↗
Lærlingen kan selvstændigt udføre almindeligt forekommende arbejdsopgaver på et lager ved anvendelse af relevante tekniske hjælpemidler og arbejdsredskaber, herunder kørekortkrævende (kategori B) udstyr, som f.eks. gaffeltrucks og gaffelstablere, samt erhverve kørekort kategori B.
- Mål 2Kilde · § 4, nr. 2 ↗
Eleven kan medvirke til løbende optimering af indretningen af lageret.
- Mål 3Kilde · § 4, nr. 3 ↗
Lærlingen kan medvirke ved oplagring af farligt gods og klargøre farligt gods til forsendelse efter gældende regler.
- Mål 4Kilde · § 4, nr. 4 ↗
Lærlingen kan medvirke til formulering, opfyldelse og forbedring af logistik-, produktivitets-, og kvalitetsmål inden for eget arbejdsområde.
- Mål 5Kilde · § 4, nr. 5 ↗
Lærlingen kan medvirke til at løse kvalitetsproblemer i virksomheden, herunder anvende kvalitetsstyringssystemer.
- Mål 6Kilde · § 4, nr. 6 ↗
Lærlingen kan udføre korrekt kundebetjening, herunder informere og kommunikere korrekt internt og eksternt.
- Mål 7Kilde · § 4, nr. 7 ↗
Lærlingen kan selvstændigt udføre godshåndtering, opbygge og håndtere enhedslaster.
- Mål 8Kilde · § 4, nr. 8 ↗
Lærlingen kan anvende relevant viden om lagerøkonomi/virksomhedsøkonomi i forhold til at medvirke til optimering af virksomhedens samlede økonomi.
- Mål 9Kilde · § 4, nr. 9 ↗
Lærlingen kan anvende sin viden om sundhed, ergonomi og arbejdsmiljø i arbejdsmæssige sammenhænge.
- Mål 10Kilde · § 4, nr. 10 ↗
Lærlingen kan anvende relevant viden om samfundsforhold, herunder arbejdsdeling inden for eget brancheområde.
- Mål 11Kilde · § 4, nr. 11 ↗
Lærlingen kan anvende kompetencer opnået i fremmedsprog i arbejdsmæssige sammenhænge.
- Mål 12Kilde · § 4, nr. 12 ↗
Lærlingen kan selvstændigt anvende informations- og kommunikationsteknologi i forbindelse med løsning af arbejdsopgaverne.
- Mål 13Kilde · § 4, nr. 13 ↗
Lærlingen har viden om innovation og forandringsprocesser i en relevant branchespecifik og erhvervsmæssig sammenhæng.
- Mål 14Kilde · § 4, nr. 14 ↗
Eleven kan inddrage relevant viden om nationale og internationale samfundsforhold, herunder arbejdsdeling inden for egen branche.
- Mål 15Kilde · § 4, nr. 15 ↗
Lærlingen kan planlægge samt foretage analyse af virksomhedens logistiksystemer på baggrund af viden om økonomi, organisation, markedsforhold og logistik.
- Mål 16Kilde · § 4, nr. 16 ↗
Lærlingen kan indgå aktivt i samarbejdet om optimering af logistiksystemer, kvalitet, service og samarbejde i virksomheden.
- Mål 17Kilde · § 4, nr. 17 ↗
Lærlingen kan føre køretøjer, jf. Færdselsstyrelsens regler om grundlæggende kvalifikationsuddannelse, på en trafiksikker, energi- og miljørigtig, rationel samt defensiv kørselsmåde, og skal erhverve kørekort til kategori C.
- Mål 18Kilde · § 4, nr. 18 ↗
Lærlingen kan selvstændigt udføre almindeligt forekommende praktiske lagerrelaterede arbejdsopgaver på et helt eller delvist automatiseret lager ud fra relevante data.
- Mål 19Kilde · § 4, nr. 19 ↗
Lærlingen kan i forbindelse med praktiske arbejdsopgaver betjene forskellige typer automatiserede lagersystemer og foretage enkle, lagerrelaterede funktionsjusteringer i overensstemmelse med driftskrav og sikkerhedsprocedurer.
- Mål 20Kilde · § 4, nr. 20 ↗
Lærlingen kan på baggrund af grundlæggende teknisk viden om automatiske lagersystemer og med udgangspunkt i praktiske lagerrelaterede arbejdsopgaver på automatiske lagersystemer, udføre vedligehold, gennemføre sikkerhedskontroller og assistere teknikere ved fejlfinding og systemjusteringer.
- Mål 21Kilde · § 4, nr. 21 ↗
Lærlingen kan anvende systemer til styring af gods, varestrømme, informationer og materiel på baggrund af kendskab til logistik.
- Mål 22Kilde · § 4, nr. 22 ↗
Lærlingen kan forestå daglig drift og disponering samt formidle et godt samarbejde, blandt andet på baggrund af viden om etniske og kulturelle forskelle, både vertikalt og horisontalt i virksomheden.
- Mål 23Kilde · § 4, nr. 23 ↗
Lærlingen kan kommunikere effektivt og ordentligt med medarbejdere, kunder og øvrige samarbejdspartnere og benytte moderne tekniske hjælpemidler til denne kommunikation på den mest hensigtsmæssige måde.
- Mål 24Kilde · § 4, nr. 24 ↗
Lærlingen kan inddrage relevant arbejdsmarkeds- og sociallovgivning i sin daglige disponering.
- Mål 25Kilde · § 4, nr. 25 ↗
Lærlingen kan fremme kompetence- og medarbejderudvikling.
- Mål 26Kilde · § 4, nr. 26 ↗
Lærlingen kan foretage korrekt arbejdsmiljøhåndtering, herunder ved uheldssituationer.
- Mål 27Kilde · § 4, nr. 27 ↗
Lærlingen kan kommunikere, forhandle og træffe aftaler ud fra kendskab til kundeservice, forhandlingsteknik og personlig fremtræden.
- Mål 28Kilde · § 4, nr. 28 ↗
Lærlingen kan deltage i kvalitetsstyring, herunder certificeringsprocesser og følge op på disse.
- Mål 29Kilde · § 4, nr. 29 ↗
Lærlingen behersker dagligdags transportteknisk fremmedsprog og transportrelateret matematik, blandt andet med henblik på videreuddannelse.
- Mål 30Kilde · § 4, nr. 30 ↗
Lærlingen kan optimere, innovere og udvikle processer, rutiner og arbejdsgange, set ud fra et helhedssyn.
- Mål 31Kilde · § 4, nr. 31 ↗
Lærlingen kan anvende viden om branchens produkter og markedsforhold i det daglige arbejde.
§ 03 — Tests
Svendeprøve
Prøven er en praktisk opgave med mundtlige elementer. Prøven består af en praktisk opgave med mundtlige elementer og en skriftlig prøve. Prøven består af 35 multiple choice spørgsmål fordelt på en fastlagt række spørgsmålskategorier.
Prøven løses af lærlingen inden for en varighed af 1½ time. Den praktiske opgave løses af eleven inden for en varighed af 3 timer. Den skriftlige prøve løses af lærlingen inden for en varighed af 45 minutter. Prøven løses af lærlingen inden for en varighed af 30 minutter.
Sources
- §9-friBekendtgørelse om lager- og terminaluddannelsen (BEK 287/2025) ↗— Børne- og Undervisningsministeriet (STUK)
All subject matter on the learning path is traced to a citable source. Professional data is never invented.