§ 01 — Competence Objectives
Source · Bekendtgørelse 2025
Målene her er skrevet ordret af fra bekendtgørelsen fra 2025. Fra 2026 står kompetencemålene ikke længere i bekendtgørelsen — de bliver fastsat i uddannelsesordningen. Følger dit hold en nyere ordning, så tjek den hos din skole.
Din fremdrift
Gemmes lokalt på din enhed
Hovedforløb
0/24- Mål 1Kilde · § 4, nr. 1 ↗
Lærlingen kan udvise kendskab til el-nettets opbygning, herunder kende til forskellige typer af transformerstationer der anvendes i nettet.
- Mål 2Kilde · § 4, nr. 2 ↗
Lærlingen kan arbejde på højspændingsanlæg, mellemspændings anlæg og lavspændingsforsyningsanlæg i henhold til elsikkerhedslovens bestemmelser.
- Mål 3Kilde · § 4, nr. 3 ↗
Lærlingen kan udføre Lavspændings Arbejde Under Spænding.
- Mål 4Kilde · § 4, nr. 4 ↗
Lærlingen kan arbejde efter reglerne og betjene de kvalitetsledelsesystemer (KLS-A og KLS-D), der anvendes i elforsyningsbranchen i henhold til gældende lovgivning.
- Mål 5Kilde · § 4, nr. 5 ↗
Lærlingen kan foretage en sikkerhedsmæssig risikovurdering forud for hver opgave, herunder tage højde for lokale forhold, fremmed forsyning og korrekte koblingsprocedurer. På baggrund af risikovurderingen kan eleven planlægge og gennemføre en sikkerhedsmæssig forsvarlig udførelse af den konkrete opgave.
- Mål 6Kilde · § 4, nr. 6 ↗
Lærlingen kan etablere el-distributionsanlæg via kabelskabe og foretage montage af kabler i kabelskabe.
- Mål 7Kilde · § 4, nr. 7 ↗
Lærlingen kan koble efter anvisninger fra koblingsleder, og lærlingen har viden om kortslutningseffekt og effektafbrydere på deres stationer.
- Mål 8Kilde · § 4, nr. 8 ↗
Lærlingen kan udføre muffeteknikker på lavspændingskabler, herunder presse, samle og afslutte forsyningskabler i henhold til fabrikantanvisninger.
- Mål 9Kilde · § 4, nr. 9 ↗
Lærlingen kan tilslutte højspændingskoblingsanlæg og transformere, herunder presse, samle og afslutte forsyningskabler i henhold til fabrikantanvisninger.
- Mål 10Kilde · § 4, nr. 10 ↗
Lærlingen kan foretage fejlfinding, fejlretning og vedligeholdelsesopgaver på el-distributionsanlæg i henhold til dokumentationskrav, fx ISO, herunder foretage inspektion og eftersyn på forsyningsanlægget i henhold til elsikkerhedsloven.
- Mål 11Kilde · § 4, nr. 11 ↗
Lærlingen kan etablere og anvende forskellige former for udstyr til overvågning af el-distributionsanlæg, herunder automatiske elmålere, udstyr til kabelfejlfinding og kontrol af spændingskvalitet samt øvrige relevante måleinstrumenter (multimeter, isolationstester, tangamperemeter). Lærlingen har også kendskab til funktionen af strøm og spændingstransformere.
- Mål 12Kilde · § 4, nr. 12 ↗
Lærlingen kan anvende trådløse enheder til fejlsøgning på elforsyningsanlæg.
- Mål 13Kilde · § 4, nr. 13 ↗
Lærlingen kan anvende og udarbejde relevant dokumentation, herunder udarbejde geografisk og teknisk dokumentation og registrering, dokumentation til udførelse af mindre relætekniske opgaver, samt tegne enkle el-diagrammer på forsyningsanlæg. Lærlingen kan også forstå og vedligeholde anlægsdokumentation og har forståelse for den rolle dokumentationen spiller i branchen.
- Mål 14Kilde · § 4, nr. 14 ↗
Lærlingen kan ud fra eksisterende beregninger forstå, hvordan anlægget er dimensioneret samt vælge korrekt kabeldimension og materiel til en given opgave.
- Mål 15Kilde · § 4, nr. 15 ↗
Lærlingen kan både indgå i teamorganiseret arbejde og arbejde selvstændigt, herunder planlægge egne arbejdsopgaver.
- Mål 16Kilde · § 4, nr. 16 ↗
Lærlingen kan kommunikere fagligt på alle relevante niveauer i virksomheden.
- Mål 17Kilde · § 4, nr. 17 ↗
Lærlingen kan arbejde energi- og miljøbevidst med alle operatøropgaver i elforsyning, herunder bidrage til at reducere energiforbrug og spild af ressourcer.
- Mål 18Kilde · § 4, nr. 18 ↗
Lærlingen kan udvise forståelse for mulig genanvendelse af materialer i forbindelse med demontage og reparation på elforsyningsanlæg og kabler.
- Mål 19Kilde · § 4, nr. 19 ↗
Lærlingen kan koble teoretiske faglige begreber, metoder, værktøjer og beregninger med praktiske operatøropgaver i virksomheden.
- Mål 20Kilde · § 4, nr. 20 ↗
Lærlingen kan udvise forretningsforståelse og forstå værdikæder og processer i branchen, herunder benchmarking, Lean og 5S, asset management og ISO 55001 og elevens egen rolle heri.
- Mål 21Kilde · § 4, nr. 21 ↗
Lærlingen kan professionelt servicere og betjene kunder i forbindelse med operatøropgaver på elforsyningsanlæg og tænke kundens behov ind i udførelsen af opgaven.
- Mål 22Kilde · § 4, nr. 22 ↗
Lærlingen kan anvende it og digitale værkstøjer ved operatørarbejde i branchen, herunder trådløse enheder til fjernaflæsning, opsamling og dokumentation samt distribution af data.
- Mål 23Kilde · § 4, nr. 23 ↗
Lærlingen kan anvende applikationer til indsamling, opbevaring og distribution af data.
- Mål 24Kilde · § 4, nr. 24 ↗
Lærlingen kan udvise forståelse for og har kendskab til beskyttelse af virksomheders digitale data, herunder personfølsomme oplysninger.
§ 03 — Tests
Svendeprøve
Den afsluttende prøve består for så vidt angår: Den skriftlige prøve af skriftlige spørgsmål inden for uddannelsens grundfag og uddannelsesspecifikke fag. Den praktiske prøve af en praktisk projektopgave inden for uddannelsens kompetenceområder. Den mundtlige prøve af en mundtlig præsentation og eksamination.
Prøven løses individuelt inden for en varighed af to klokketimer. Den praktiske prøve udføres i forbindelse med undervisningen i den sidste skoleperiode og har en varighed af i alt 80 klokketimer. Den mundtlige prøve har en varighed af i alt 30 minutter inklusive votering.
Sources
- §9-friBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til forsyningsoperatør (BEK 60/2025) ↗— Børne- og Undervisningsministeriet (STUK)
All subject matter on the learning path is traced to a citable source. Professional data is never invented.